Санитарно-просветительной работе в дошкольных учреждениях
должно быть уделено но большое внимание. Вопросы санитарной культуры
тесно связаны с общими целями и задачами воспитания общества. В вопросах
в воспитания детей значительное место ребёнка занимает гигиенически
целесообразное поведение ребёнка и целого коллектива.
Распорядок дня и требования по отношению к выполнению его воспитывают в
ребёнке чувство дисциплины, привычку к определённому режиму, вне
которого он чувствует себя неловко и непривычно.
Без личного примера невозможно требовать от ребёнка опрятности и
аккуратности. Воспитатель всем своим обликом, привычками, поведением
должен служить для детей образцом чистоты, порядка и аккуратности.
Личное поведение воспитателя, его пример оказывают более сильное влияние
на ребёнка, чем слова или приказания.
Воспитание культурно-гигиенических навыков в младшем дошкольном возрасте
достигается систематическим уходом за ребёнком, постоянной помощью,
многократным, терпеливым показом выполнения тех или иных процедур,
терпеливым ожиданием выполнения ребёнком полученного задания. С самого
раннего возраста ребёнка следует приучать к самостоятельности.
В процессе воспитания дети среднего дошкольного возраста приучаются к
самостоятельному, аккуратному выполнению элементарных
культурно-гигиенических навыков, делая всё без напоминания. Дети старшей
группы исполняют всё не только самостоятельно, без напоминаний,
аккуратно и сравнительно быстро и ловко, но и оказывают помощь младшим.
Правила гигиенического поведения ребёнку нужно доступно объяснить.
Правила гигиенического поведения всегда соблюдаются лучше, когда ребёнок
понимает, почему ему нужно поступать определённым образом, и когда он
выполняет эти правила не механически. Наиболее доходчивы и доступны
пониманию ребенка объяснения в форме рассказа, лишённого
нравоучительного тона и сухости изложения.
Воспитатель детского учреждения должен подбирать картинки, сказки,
рассказы, в которых говорится о гигиенически правильном поведении детей,
об их чистоте и опрятности и т. д. Известно, что впечатления раннего
детства запоминаются на всю жизнь. Чтобы проводить
санитарно-просветительную работу, которая очень значительна и важна,
педагог должен сам осознать её значение, а помимо этого, обладать
необходимыми знаниями. Эти знания воспитатели детских садов получают в
специальных учебных заведениях при прохождении курса дошкольной гигиены и
пополняют их путём самообразования.
Комментариев нет:
Отправить комментарий